O Australian STEM Videogame Challenge, um concurso de desenvolvimento de jogos voltado para estudantes do ensino fundamental e médio, foi encerrado após 12 anos de existência. A decisão foi tomada por conta do aumento acentuado de participações com jogos gerados por inteligência artificial, que comprometeram a integridade do evento.
Segundo reportagem do PC Gamer, a competição, organizada pela ACER, passou a enfrentar dificuldades crescentes para distinguir entre jogos criados pelos alunos e aqueles produzidos com ferramentas de IA. O formato exigia que equipes de até quatro pessoas desenvolvessem um jogo com base em um tema, além de entregar um documento de design e um trailer curto.
Um pai que participou do evento com seu filho adolescente lamentou a suspensão do concurso. Em uma postagem no Reddit, ele destacou que o projeto havia sido uma motivação importante para os jovens, fortalecendo laços, desenvolvendo habilidades e criando um senso de pertencimento. “Meu filho ficou devastado. Parecia que parte da sua identidade tinha sido tirada”, escreveu.
Cathy Zemaitis, da divisão de Aprendizagem e Progresso da ACER, explicou que a decisão foi impulsionada pelo avanço rápido e complexo da IA generativa no desenvolvimento de jogos. “O uso crescente de ferramentas de IA tornou difícil avaliar o que foi realmente feito pelos estudantes, afastando o programa do seu propósito original”, disse.
O caso levanta questionamentos sobre o uso de IA em contextos educacionais, especialmente em fases iniciais do aprendizado de habilidades como programação, design de jogos e narrativa. A preocupação é que, ao depender de ferramentas automatizadas, os jovens não desenvolvam os fundamentos necessários para se tornarem criadores autênticos no futuro.
O encerramento do concurso é visto por muitos como um sinal de alerta: a rápida adoção da IA por adultos pode estar acabando com oportunidades reais para o próximo geração de desenvolvedores.
